Использование нейроигр в детских дошкольных учреждениях помогает преодолеть нейропсихологическую незрелость коры головного мозга и связанные с этим проблемы:

• задержка речевого развития, логопедические дисфункции,
• плохая память, трудности с усвоением новых знаний,
• плохая концентрация внимания, ребёнок не может сосредоточиться на задании,
• гиперактивность, ребёнок «не слышит» взрослых, игнорирует обращённую речь,
• пассивность, медлительность, отсутствие познавательного интереса,
• эмоциональная нестабильность, резкие перепады настроения, истерики,
• плохая ориентация тела в пространстве, ребёнок неуклюжий, обо всё ударяется,
• бессонница, повышенная утомляемость, рассеянность,
• присутствуют навязчивые движения (почёсывание, кусание карандаша, волос, ногтей, постукивания ногами или руками, раскачивания).

Командные нейроигры для детей – в первую очередь, весёлое развлечение. Процесс построен так, что дети соревнуются в прохождении эстафеты, выполняют интересные задания, преодолевают какие-то препятствия, активно изучают окружающий мир – и при этом идёт развитие их мозжечковой структуры и межполушарного взаимодействия в головном мозге.

В чём помогают нейропсихологические игры и упражнения:

• Ребёнок учится контролировать своё тело, чувствовать баланс, ориентироваться в пространстве;
• Развивается зрительно-моторная координация, ребёнок улучшает ловкость и скорость реакции;
• Развивается мелкая моторика, происходит активизация речевых центров;
• Развивается слуховое и зрительное внимание, улучшается запоминание и умение сосредоточиться;
• Повышается эмоциональная устойчивость, развивается эмоционально-волевая сфера;
• Дети учатся командному взаимодействию, эффективной коммуникации, взаимопомощи и взаимоподдержке.

Командные нейроигры хорошо проводить на физкультурных занятиях в группах детского сада, школах, детских лагерях, центрах детского дошкольного образования, коррекционных центрах для детей.