Комплект интерактивных программ «Молодец!»
Блоки комплекта:
Включает 144 игры-тренажёра. Комплект содержит множество игровых заданий разного уровня сложности. По тематике он разделён на девять блоков:
- Я учусь читать! (16 игр)
- Я учусь считать! (16 игр)
- Я учу английский! (16 игр)
- Я самый сообразительный! (16 игр)
- Я умею рассуждать! (16 игр)
- Я самый внимательный! (16 игр)
- Я всё помню! (16 игр)
- Я умею рисовать! (16 игр)
- Я самый наблюдательный! (16 игр)
Выполняя задания игр блоков «Я учусь читать!» и «Я учусь считать!», ребёнок знакомится с буквами и цифрами, обучается чтению и счёту. Третий блок — «Я учу английский!» предназначен для обучения ребёнка азам английского языка.
Шесть остальных блоков содержат разнообразные игры, направленные на развитие у ребёнка зрительно-пространственного восприятия, внимания, памяти, сообразительности, наблюдательности, логических способностей. Эти игры помогут сформировать у маленького игрока умение составлять последовательные цепочки выводов.
В каждом из девяти блоков комплекта «Молодец!» по 16 игровых заданий, большинство из которых содержит несколько уровней сложности и многочисленные версии их выполнения. То есть, занимаясь, дети встречаются с множеством вариантов упражнений. Кроме того, сложность возрастает и от задания к заданию внутри большинства блоков.
«Молодец!» — это комплект интерактивных развивающих программ для индивидуальных и групповых занятий взрослых с детьми 3-5 лет.
- Программы разработаны с соблюдением санитарных требований при работе с компьютером
- Имеют интуитивно понятный для пользователя любого возраста интерфейс
- Адаптированный для применения на устройствах с сенсорными экранами
- Соответствует ФГОС ДО
Стоимость: 2.995 рублей
в наличии
Описание программы
Программы просты и удобны в использовании, работа с ними комфортна как для взрослых, так и для малышей, не требует специальной подготовки педагогов.
Интерактивные развивающие программы включают в себя как простые игры-упражнения, так и более сложные. Это позволяет учитывать не только игровые потребности детей, но и использовать программы для обучающих занятий с ребятами разного уровня развития.
Программы просты и удобны в использовании, работа с ними комфортна как для взрослых, так и для малышей, не требует специальной подготовки педагогов. Вовлечь детей в познавательную деятельность помогают интересные задания, анимация, весёлая музыка, ясные чёткие инструкции, крупные хорошо узнаваемые изображения.
Описание игр
В этом разделе представлены скриншоты блоков программы и таблицы, которые помогут педагогу сориентироваться в массиве игр и выбрать нужные игровые задания в соответствии с теми задачами, которые решает педагог на определённом этапе занятий с детьми.
Интерфейс каждого из девяти блоков и каждой игры (и заставки, и самого задания) оснащён четырьмя кнопками, расположенными по углам экрана. Нажатие на любую из этих кнопок позволяет игроку сразу вернуться в меню блока или в список блоков, что значительно ускоряет просмотр и выбор нужного в данный момент пользователю игрового задания.
Блок 1. «Я учусь читать!»
В блоке изучения русского языка представлены упражнения разного уровня сложности, предназначенные для обучения ребёнка чтению. Самые простые упражнения дадут возможность познакомить детей с буквами, звуками и алфавитом. Более сложные задания нацелены на обучение детей чтению простых слов.
| Название игры | Описание игры |
| Буквы | Алфавит. Прослушивание и запоминание названий букв |
| Где эта буква? | Запоминание (узнавание) букв. Прослушивание названия буквы и поиск её изображения |
| Сборка слова из букв | Буквы. Составление слова из букв (по образцу), прослушивание звучания слова |
| Позвучи! | Запоминание (узнавание) букв. Прослушивание звучания слова |
| Чтение слогов | Слоги. Чтение слогов и прослушивание их звучания |
| Где этот слог? | Слоги. Определение слогов по их звучанию |
| Чтение слов | Слова. Чтение односложных слов |
| Чтение двусложных слов | Слова. Чтение слов по слогам |
| Сборка слова из слогов | Слова (слоги). Составление слова из слогов (по образцу) |
| Чтение длинных двусложных слов | Слова. Чтение слов по слогам и прослушивание их звучания |
| Чтение услышанного двусложного слова | Слова. Прослушивание слова и нахождение его среди других слов |
| Чтение трёхсложных слов | Слова. Чтение слов по слогам |
| Сборка трёхсложных слов | Слова (слоги). Составление слова из слогов (по образцу) |
| Чтение длинных слов | Слова. Чтение слов по слогам и прослушивание их звучания |
| Что это? | Слова. Чтение слов и подбор слова к картинке |
| Чтение услышанного слова | Слова. Прослушивание слова и нахождение его среди других слов |
Блок 2. «Я учусь считать!»
В математическом блоке представлены упражнения разного уровня сложности. Самые простые упражнения помогут познакомить детей с определением количества объектов, с цифрами, с понятием «больше–меньше». Выполняя более сложные задания, маленькие игроки изучат последовательность чисел в числовом ряду, а игры с решением примеров помогут постичь им азы арифметики.
| Название игры | Описание игры |
| Сложение объектов числом до 3 | Решение примеров с числом объектов от 1 до 3 |
| Вычитание объектов числом до 3 | Решение примеров с числом объектов от 1 до 3 |
| Сложение объектов числом до 5 | Решение примеров с числом объектов от 1 до 5 |
| Вычитание объектов числом до 5 | Решение примеров с числом объектов от 1 до 5 |
| Знакомствос числами до 5 | Числа от 1 до 5. Запоминание чисел: названия, начертание. Количество объектов, соответствующее данному числу |
| Распознавание чисел до 5 | Числа от 1 до 5. Узнавание чисел и запоминание их названий |
| Счёт до 5 предметов | Счёт от 1 до 5. Запоминание чисел, соответствующих данному количеству |
| Сложение разнотипных объектов | Решение примеров с числом объектов от 1 до 5 |
| Вычитание разнотипных объектов | Решение примеров с числом объектов от 1 до 5 |
| Сравнение числа с числом объектов | Сравнение количества. Что больше (меньше) число или количество объектов? |
| Сравнение чисел до 5 | Сравнение количества. Пересчитывание и выбор знака >, <, = |
| Сложение чисел до 5 | Примеры с числами от 1 до 5 |
| Вычитание чисел до 5 | Примеры с числами от 1 до 5 |
| Знакомство с числами от 5 до 10 | Числа от 5 до 10. Запоминание чисел: названия, начертание. Количество объектов, соответствующее данному числу |
| Сложение чисел до 10 | Примеры с числами от 1 до 10 |
| Вычитание чисел до 10 | Примеры с числами от 1 до 10 |
Блок 3. «Я учу английский!»
В блоке изучения английского языка ребёнок сможет без усилий и излишней зубрёжки познакомиться с английским алфавитом, со звучанием и написанием букв и простых слов, с цифрами и счётом от 0 до 9 на английском языке.
| Название игры | Описание игры |
| Алфавит | Английский алфавит. Прослушивание и запоминание названий букв |
| Где эта буква? | Английский алфавит. Прослушивание названия буквы и поиск её изображения |
| Циферки | Английский язык: цифры. Запоминание (узнавание) цифр: названия, начертание, соответствующее количество, последовательность |
| Разложи цифры! | Английский язык: цифры. Прослушивание названий цифр, их последовательность |
| Числа-клавиши | Английский язык: числа. Прослушивание названий чисел от 0 до 9 и соответствующее им количество |
| Буквы-парочки | Английский язык. Нахождение парных картинок букв, прослушивание названия букв |
| Грамотей | Английский язык. Составление слова из букв, его звучание и перевод |
| Отыщи цифры | Английский язык. Нахождение цифр на картинке; зашумленные изображения |
| Отыщи буквы | Английский язык. Нахождение букв на картинке; зашумленные изображения |
| Буковки | Английский язык. Запоминание (узнавание) букв, прослушивание их названий |
| Прочитай-ка! | Английский язык. Слова. Чтение слова. Подбор картинки к данному слову. Звучание слова и перевод |
| Выбери! | Английский язык. Слова. Чтение и подбор слова к картинке, его звучание и перевод |
| Расставь буквы! | Английский язык. Составление слова из букв — игра «мемори». Звучание слова и его перевод |
| Цвета | Английский язык. Изучение названий цвета. Звучание слова и его перевод |
| Живые цифры | Английский язык. Раскрашивание цифр, их звучание |
| Что бы это значило? | Английский язык. Чтение и подбор слов к картинкам. Звучание слов и их перевод |
Блок 4. «Я самый сообразительный!»
Польза от игр этого блока очевидна: самые простые упражнения тренируют ребёнка в поиске полностью или частично видимых объектов, более сложные – в сопоставлении деталей объектов и их характеристик. И, что немаловажно, такие упражнения весьма способствуют развитию не только сообразительности, но и зрительно-пространственного восприятия, внимания, памяти, логических способностей маленького игрока.
| Название игры | Описание игры |
| Развесь картины! | Внимание, зрительно-пространственное восприятие. Прослеживание перекрещивающихся линий |
| Что получится? | Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование геометрических фигур. Запоминание их названий |
| Теперь всё так! | Внимание, зрительное восприятие. Раскрашивание цифр по образцу. Запоминание названий цифр |
| Столько же! | Логика, внимание. Счёт и раскрашивание |
| Раскрась по образцу! | Логика, внимание. Раскрашивание предметов по образцу |
| Кого тут не было? | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение заданных изображений |
| Закрась квадратики! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение и раскрашивание одинаковых геометрических фигур |
| Что лишнее? | Логика. Нахождение заданных изображений |
| Что к чему? | Логика. Дополнение картинки |
| Найди цифру! | Внимание. Нахождение цифр по их названию |
| Кто лишний? | Логика. Нахождение заданных изображений |
| Двоечки | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаковых рисунков |
| Тройняшки | Внимание, зрительно-пространственное восприятие. Конструирование одинаковых картинок |
| Посмотри, что внутри! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение групп с одинаковыми фигурками |
| Отыщи! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок |
| Раздели! | Внимание, логика. Сортировка, определение критерия для сортировки |
Блок 5. «Я умею рассуждать!»
В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности, способствующие развитию умения рассуждать. Самые простые упражнения помогут познакомить детей с понятием размеров и формы предметов, развить их зрительно-пространственное восприятие. Более сложные игры нацелены на тренировку логического мышления малыша и развитие у него умения составлять причинно-следственные цепочки.
| Название игры | Описание игры |
| Вкладыши | Зрительное восприятие. Форма. Нахождение тени предмета |
| Что куда? | Зрительное восприятие. Размер. Нахождение фигур одинакового размера |
| Больше-меньше | Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по размеру |
| Большие и маленькие | Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по размеру |
| Раскрась цепочку! | Внимание. Повторение последовательности по образцу |
| Что длиннее? | Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по длине |
| Что выше? | Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по высоте |
| Что шире? | Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по ширине |
| Третий лишний! | Логика. Нахождение третьего лишнего |
| Похожи! | Зрительное восприятие. Цвет. Нахождение фигур одинакового цвета |
| Собери игрушки! | Зрительное восприятие. Сравнение количества; «столько же» |
| Зеркальце | Зрительно-пространственное восприятие. Построение зеркального изображения |
| Положи рядом! | Логика. Нахождение парных картинок |
| Расставь по местам! | Пространственные представления. Ориентирование в помещении |
| Профессии | Логика. Нахождение парных картинок |
| Контрасты | Логика. Нахождение картинок-противоположностей |
Блок 6. «Я самый внимательный!»
В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности, способствующие тренировке внимания ребёнка. Самые простые упражнения тренируют ребёнка в поиске полностью или частично видимых объектов, более сложные – в сопоставлении деталей объектов, их характеристик, идентификации объектов, видимых с разных позиций.
| Название игры | Описание игры |
| Разыщи котят! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение заданных изображений; зашумленные изображения |
| Собери игрушку! | Зрительное восприятие. Собирание картинки |
| Парочки | Зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок |
| Снеговик | Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (без образца) |
| Кто спрятался? | Зрительное восприятие. Сравнение последовательности с образцом |
| Расставь! | Зрительное восприятие, логика. Сортировка по цвету |
| Разноцветье | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаково раскрашенных предметов |
| Заплатки | Зрительное восприятие, логика. Нахождение кусочков подходящей формы и расцветки |
| Кто кому позвонил? | Внимание, зрительное восприятие. Распутывание соединительных линий |
| Чья это тень? | Зрительное восприятие. Форма. Нахождение тени предмета |
| Найди пару! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаково раскрашенных предметов |
| Кто не спрятался? | Внимание, зрительная память. Отслеживание изменений на экране |
| Собери пары! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок |
| Наблюдатель | Внимание. Нахождение отличий |
| Где что лежало? | Зрительная память. Запоминание ряда картинок и восстановление ряда |
| Повтори узор! | Зрительно-пространственное восприятие. Ориентирование (слева, справа, сверху, снизу) |
Блок 7. «Я всё помню!»
В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности, направленные на развитие у ребёнка зрительной и слуховой памяти, зрительно-пространственного восприятия различных объектов.
| Название игры | Описание игры |
| Позвучи! | Зрительная и слуховая память. Узнавание звуков и тех объектов, которые их издавали |
| Кто спрятался? | Зрительная память. Определение спрятавшегося животного — игра «мемори» |
| Кто не спрятался? | Зрительная память. Определение не спрятавшегося животного — игра «мемори» |
| Что потерялось? | Зрительная память. Нахождение потерявшегося предмета — игра «мемори» |
| Что нового? | Зрительная память. Нахождение новых картинок — игра «мемори» |
| Где что лежало? | Зрительная память. Какой предмет где лежит — игра «мемори» |
| Найди пару! | Зрительное и слуховое восприятие. Нахождение парных рисунков букв |
| Как было? | Зрительная память. Расстановка цифр |
| Раскрась шарики! | Зрительно-пространственное восприятие. Раскрашивание рисунков |
| Дорисуй половинку! | Зрительная память. Раскрашивание второй половинки картинки |
| Парочки-считалочки | Зрительное восприятие. Нахождение парных рисунков |
| Запомни! | Зрительная память. Расстановка предметов — игра «мемори» |
| Кого тут не было? | Зрительная память. Какого животного здесь не было — игра «мемори» |
| Запоминайка | Зрительная память. Расстановка фигурок — игра «мемори» |
| Что чьё? | Зрительная память. Что кому принадлежит — игра «мемори» |
| Кто остался? | Зрительная память. Кто где стоял — игра «мемори» |
Блок 8. «Я умею рисовать!»
Наверняка любому малышу будет интересно раскрасить чёрно-белое изображение каждой из этих игрушек. Ведь достаточно только окунуть двигающуюся по экрану кисточку в ведёрко с краской, установить её на часть игрушки, которую решил закрасить, а затем щёлкнуть по экрану. И вот чёрно-белая игрушка с каждым взмахом кисточки становится разноцветной и красивой. Всё! Игрушка раскрашена! Теперь нажмём на кнопку под картинкой и… Чудо! — разноцветное «произведение» маленького художника вдруг «оживает» и под весёлую музыку выполняет главную роль в бесконечном мультике.
Блок 9. «Я самый наблюдательный!»
Данный блок составлен из игровых заданий — пазлов. Пазл – это картинка, разделённая на множество мелких деталей разной формы. Задача игрока состоит в том, чтобы из этих деталей заново восстановить «рассыпавшуюся» картинку. Это занятие развивает не только наблюдательность, но и концентрацию внимания, воображение и логическое мышление, ведь далеко не всегда быстро удаётся представить, как сочетаются все детали картинки и как из них получается единое целое. Собранный пазл «оживает», превращаясь из картинки в бесконечный мультфильм.
Остались вопросы? Вы можете задать свой вопрос оставив свой e-mail или телефон. Наш специалист свяжется с Вами!